为进一步提升全班同学C语言程序设计的学习效果，解决同学们在学习过程中遇到的疑难问题，11月17日晚，人工智能2502班利用晚自习时间开展了一场别开生面的C语言程序设计答疑活动，在思维的碰撞与交流中，共同攻克C语言学习难关。

活动伊始，学习委员赵梓清精心准备的C语言习题便“亮相”在同学们面前，这些习题涵盖了数组操作、循环结构、递归调用等多个C语言核心知识点，既有基础巩固类题目，也有颇具挑战性的综合应用类题目，高度贴合同学们当前的学习需求，大家迅速投入到解题过程中，教室里只传来键盘敲击的清脆声响，大家都专注于屏幕上的代码，时而蹙眉思索，时而露出恍然大悟的神情。

在自主解题环节，部分同学被一些难题“绊住了脚”，关键时刻，班内C语言学习情况较好的同学主动担当起“小老师”的角色。在一道关于二维数组与杨辉三角生成的题目上，不少同学对如何利用循环和数组操作来实现杨辉三角的正确输出存在困惑。学习成绩优异的翁汝毅便走到有疑问的同学身边，耐心地讲解杨辉三角的构造原理，从数组的初始化，到每行元素与上一行元素的关系，再到具体的代码实现步骤，一步步细致剖析。他还结合自己的代码演示，让同学们更直观地理解逻辑；在递归的一道题目当中，赵梓清为大家分步理解，让同学们能够了解到函数背后的逻辑，指出同学们在代码当中的错误并讲解多个方法解答问题，让同学们能够举一反三；全班同学们积极参与交流，遇到不同思路和解法时，大家围在一起热烈讨论，大家不仅找到了更优的解题方法，还加深了对C语言不同知识点应用场景的理解，原本困扰大家的难题，在集体的智慧下被逐一攻克。

智“C”碰撞，共解难题，不少同学表示，通过这次活动，自己对C语言的许多知识点有了更透彻的认识，之前模糊的概念变得清晰起来，而且在与同学的交流过程中，也学到了很多独特的解题思路和技巧，更营造了良好的班级学习氛围。

                                                                                  撰稿：乔羽晗

                                                                             摄影：郭可凡 张镐童

                                                                                  编审：赵连幸